EFL Teachers' Attitude toward Using Computer Technology in English Language Teaching

ทัศนะคติของครูสอนภาษาต่างประเทศกับการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน

     จากการวิจัยสามารถยืนยันได้ว่า ครูส่วนใหญ่เชื่อว่าจะเป็นการดียิ่ง ถ้าการนำเทคโนโลยีมาใช้ร่วมบูรณาการในการเรียนการสอน  จะทำให้การเรียนรู้ของผู้เรียนนั้นดีขึ้น    ครูมีบทบาทอย่างมากในการเปลี่ยนแปลงบริบทในชั้นเรียน โดยการนำเทคโนโลยีมาช่วยสอน เจตคิของครู คิดว่า สิ่งที่สำคัญมากก็คือการนำเทคโนโลยีไปใช้ ครูจะรู้สึกสะดวกสบาย ในการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การพัฒนาทัศนคติเชิงบวกเป็นการเสริมสร้างการเรียนการสอน และลดทัศนคติเชิงลบของครูในการใช้คอมพิวเตอร์ด้วย
       ทัศนคติเชิงลบ เป็นเรื่องของค่าใช่จายที่ต้องใช้เป็นจำนวนมาก  
II.  Deffinition of Teachers' Attitude
     ทัศนะคติ คือ ความเชื่อ ความรู้สึก และพฤติกรรม เกี่ยวกับเหตุการณ์ สัญลักษณ์ ฯลฯ ทางสังคมของครู


III.  Aspects of Attitude
     - "readiness for response" ความพร้อมในการตอบสนอง
     - "motivating" การดึงดูดใจ

IV. Teachers'Attitudes and Computer Technology Training
      จากการวิจัยสามารถสรุปได้ว่า การฝึกใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และทัศนคติในการสอนของครูต่างก็มีประโยชน์ต่อกัน  เนื่องจากการฝึกใช้เทคโนโลยีนั้นได้ส่งเสริมวิธีการที่ครูจะนำเครื่องมือสื่อเทคโนโลยีมาใช้ในชั้นเรียน  อย่างเช่น ณ ประเทศอิตาลีก็มีการจัดการสอบสอนโดยบูรณาการการใช้เทคโนโลยีร่วมด้วย ปรากฏว่า “ทั้งทฤษฏีในการสอนและระดับความสามารถที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีของครู มีบทบาทสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอน, แนวความคิดในการสอนอีกทั้งวิธีการสร้างแรงจูงใจแก่นักเรียนของครู” แต่ก้ยังมีในอีกหลายประเทศที่ยังขาดบุคลากรที่มีความรู้มาช่วยในการอบรม

Conclution
       นับว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมาถ้าจะทำให้ครูเห็นประโยชน์ของการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ทั้งนี้จะต้องมี การสนับสนุน คำแนะนำในการใช้ การฝึกอบรม และการส่งเสริมอื่นๆ อีกทั้งควรมีการฝึกที่ไม่มีขีดจำกัดในการใช้อีกด้วย

  

Computer Assisted Language Learning and English Language Teaching in Thailand

ข้อดีและข้อเสียของการใช้CALL
-ข้อดี
        1.เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะทางภาษาทั้งสี่ ได้แก่Listening, Speaking, Reading, และWriting ภายใต้กิจกรรมที่หลากหลาย
         2.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนให้เกิดความเข้าใจและปฏิกริยาโต้ตอบกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
         3.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถให้ข้อมูลที่หลากหลายที่แก่นักเรียนมึความสนใจที่ต่างกันที่ห้องเรียนก็ไม่สามารถตอบสนองความต้องการนั้นได้
          4.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือและตัดสินใจด้วยตนเอง
           5.นอกจากนี้ห้องเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางยังสามารถใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการเรียนการสอนได้
-ข้อเสีย
         1.มีค่าใช้จ่ายในการดำเนินการใช้งานสูง
          2.ในประเทศไทยยังมีผู้รู้/ผู้เชี่ยวชาญในการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนน้อย

What are the solutions for the problems of applying CAI to teaching

อะไรคือวิธีการแก้ไขปัญหาในการใช้โปรแกรม CAI ในการสอน

 วิธีการแก้ไขปัญหาในการใช้โปรแกร CAI ในการสอนสามารถแก้ไขได้ดังนี้

- มีการสนับสนุนอุปกรณ์ในการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยหน่วยงานที่รับผิดชอบ
-จัดอบรมบุคคลากรให้มีความรู้ในการใช้สื่ออิเล็กซ์ทรอนิกส์และสามารถถ่ายทอดความรู้ได้
-จัดช่างเทคนิคก็มีความจำเป็นในการดูแลควบคุมคอมพิวเตอร์
-ส่งเสริมทัศนคติที่ดีแก่ของอาจารย์ที่ไม่เห็นด้วยต่อการสอนโดยใช้CAI
- มีการสนับสนุนส่งเสริมโดยมีงบประมาณและการสนับสนุนที่เพียงพอต่อการเรียนการสอน

What are the difficulties of applying CAI to teaching?

 What are the difficulties of applying CAI to teaching?

     อุปสรรคของการประยุกต์คอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีหลายปัจจัยด้วยกันดังนี้

-ขาดอุปกรณ์ในการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
-ขาดบุคคลากรผู้มีความรู้ในการใช้สื่ออิเล็กซ์ทรอนิกส์
-ขาดช่างเทคนิคก็มีความจำเป็นในการดูแลควบคุมคอมพิวเตอร์
-ทัศนคติของอาจารย์บางท่านไม่อำนวยต่อการสอนโดยใช้CAI
- งบประมาณและการสนับสนุนที่ไม่เพียงพอ

What is the study like?

What is the study like?

จุดประสงค์คือการให้โอกาแก่นักเรียนที่จะดึงความสามารถและพัฒนาทักษะทางการสื่อสารออกมา ซึ่งจะมีเน้นย้ำมากในเรื่องการใช้สื่อผสมและการใช้Power Point และต้องบูรณาการเทคโนโลยีทางคอมพิวเตอร์สู่การฝึกทักษะต่างๆ ทางภาษา  บรรยากาศห้องเรียนแบบCALLนั้น ครูจะจัดตั้งระบบE-Learningไว้ ผู้เรียนจะต้องแจ้งงาน,  ดูแล้วแสดงความคิดเห็น ตรวจทาน ในรายงานของกลุ่มอื่นๆ, การใช้จดหมายอิเล็กซ์ทรอนิกส์, การสนทนาออนไลน์เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นที่จะได้รับอย่างมากมายกว่าแหล่งข้อมูล

What are the principles and factors for applying?

What are the principles and factors for applying?

การสร้างแรงจูงใจ              

1. ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน

                2. ทำให้นักเรียนมีทักษะในการรับรู้มากยิ่งขึ้น

                3. กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

บทบาทพิเศษของการสอน    

1. ช่วยให้นักเรียนพบและแก้ไขปัญหา

                2. เพื่อหาความสามารถเฉพาะด้านในการเรียนรู้ของนักเรียน

3.ช่วยนักเรียนในการเชื่อมต่อและเข้าถึงข้อมูลและแหล่งข้อมูลทางการศึกษา

ส่งเสริมกลวิธีในการสอนแบบใหม่

1. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

2.ร่วมกันใช้และแบ่งปันความสามารถทางสติปัญญา

3. การแก้ไขปัญหา

ดึงความสามารถในการผลิตของครูออกมา

                1.จัดการกับภาระงานที่หนัก

                2.ประหยัดเวลาในการออกแบบหลักสูตร

What are trends in educational technology?

What are trends in educational technology?

-คอมพิวเตอร์มีใช้อย่างทั่วถึงในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น และนักเรียนในการศึกษาขั้นพื้นฐานสามารถเข้าถึงการใช้คอมพิวเตอร์ได้

-นักเรียนเข้าถึงการรับแหล่งข้อมูลได้อย่างกว้างขวาง

-เทคโนโลยีทางการศึกษาได้ขยายวงกว้างไปยังบ้านและชุมชน

-ครูต้องผู้ที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

-เน็ตเวิร์กเป็นระบบที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วที่สุดในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

-มีนโยบายสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่เพิ่มขึ้น

-อุปกรณ์เทคโนโลยีทางการศึกษาใหม่ๆได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก

-เทคโนโลยีทางการศึกษาได้เปรียบเสมือนพาหนะในการขับเคลื่อนสู่การปฏิรูปการศึกษาที่สำคัญ